AI 时代：知识与能力的新思考

一、AI 时代的冲击

 在人工智能迅速发展的当下，知识的重要性受到挑战。以诺贝尔物理学奖、化学奖颁发给 AI 领域的计算机学家为例，引出人们对传统学科奖项归属的思考以及 AI 对学术界、教育界带来的巨大冲击。

今年诺贝尔物理学奖和化学奖都颁给了人工智能学者，这一意外之举引发了广泛的关注和思考。正如 “AI 教父” 杰弗里・辛顿本人也不曾料到，这一事件凸显了人工智能在当今时代的重要性和影响力。

从教育界来看，传统的教育模式注重知识的传授和记忆，然而在 AI 时代，获取已有知识变得轻而易举。例如，当随时在线的人工智能体作为每个人的 “助理” 而存在的时候，谁还需要记住历史上哪年发生了什么事呢？这使得知识教育的意义受到质疑。

从学术界而言，AI 的发展也带来了巨大的变革。它不仅在物理学、化学等领域展现出强大的推理能力，甚至超越了人类。这让人们开始重新审视传统学科的研究方法和发展方向。例如，在同济大学校长郑庆华指出，当前 AI 技术面临三大挑战，包括在常识性、隐匿性、抽象性知识的获取上存在局限，记忆性、认知型知识的融合面临感知力强但认知能力弱、计算成本高的局限，以及可解释的知识推理存在因果推断难、反事实推理能力弱、可解释性差等问题。

诺贝尔奖项的颁发，无疑是对 AI 领域研究成果的高度认可，也为整个学术界和教育界敲响了警钟。它提醒我们，在 AI 时代，我们需要重新思考知识的价值和教育的方向，以适应新时代的发展需求。

二、知识地位的变化（一）传统认知中的知识力量

在过去，知识确实被视为改变命运的关键力量。以任正非、雷军等企业家为例，他们通过不断学习知识，在各自的领域取得了巨大的成功。任正非带领华为成为全球通信行业的领军企业，这离不开他对技术知识的深刻理解和运用。雷军创立小米，也是凭借着对科技知识的掌握和创新思维，在竞争激烈的手机市场中脱颖而出。

这些成功的企业家们证明了知识在过去的重要性，他们通过勤学苦读和不断积累知识，考入好的大学，拥有了良好的工作，进而发家致富，扭转了命运。他们的成功是对 “知识无用论” 的有力驳斥，让人们认识到知识就是力量，知识改变命运。

（二）AI 对知识的冲击

然而，在 AI 时代，情况发生了巨大的变化。AI 已经学会了人类所有的知识，并且在推理方面甚至超越了人类。这使得获取已有知识的能力不再像过去那样重要。

如今，高考作文题涉及 AI，这充分反映了学 AI、用 AI 已经成为社会共识。随着人工智能的发展，知识的获取变得越来越容易，随时随地都能通过人工智能获取所需的知识。在这种情况下，传统的死记硬背式的学习方式已经行不通，过去拥有的知识也不再具有绝对的优势。

例如，在手机智能化生产厂，20 秒就可以出产一部手机，普通工人就自然没有了用武之地。这说明，在 AI 时代，不是平庸的人会被 AI 取代，而是所有重复性、平庸的工作都会被 AI 所取代。

AI 的出现让我们不得不重新审视知识的地位和价值。在这个新时代，我们需要思考的是，如何在知识不再是唯一优势的情况下，培养出适应社会发展的能力和素质。

三、提问能力的崛起（一）提问能力的本质

提问能力是一种能够发现问题、提出问题的思维能力。对于幼儿来说，这是他们萌发创新思维能力的起点。就如同孩子看到冰棍在不同情况下的变化会产生疑问，这种对事物的好奇促使他们去思考和探索，逐步发展为创新或创造的能力。爱因斯坦也曾说过，他不过是喜欢刨根问底地追究问题罢了。可见，提问能力在智力发展中起着至关重要的作用。

（二）培养提问能力的方法

两物同时变化对比法：将孩子置于具有强烈对比性的事物环境中，比如把一株白色的珍珠梅分别放在装自来水和红色水的玻璃瓶中，孩子在强烈对比刺激下会发现并提出问题。还可以将同一株珍珠梅的茎部分成两部分，分别插入不同水瓶中，对比更强烈，更易引发孩子提问。

一物前后变化对比法：让孩子对一物进行长时间观察，如妈妈买的虾从青灰色变成血红色，或者黄豆种子变成植株的过程。孩子在这种前后变化对比中，会更容易发现问题并提出问题。

寻求解释法：引导孩子对所感知到的事物和现象追问 “为什么”，激发他们的探究天性。例如，孩子会对头发为什么长在头上而不是背上等问题产生好奇，不断寻求对周围事物的解释。

（三）提问能力的重要性

从成功人士的经历来看，提问能力起着关键作用。杨澜在面试中央电视台《正大综艺》节目组时，反问导演关于女主持人形象的问题，从而脱颖而出。后来她又通过不断提问，果断辞去主持人工作继续深造，成就了自己的梦想。在商业领域，成功者们也善于运用提问创造奇迹。比如保险销售代表用提问的方式开场，引导客户互动，提高销售效果；企业家学员通过提问的方式与员工沟通，打开员工心扉，更好地解决问题。

从实际案例来看，有效提问可以提高沟通力和学习力。在与客户沟通时，通过提问了解客户需求，实现精准营销。在孩子的教育中，培养孩子的提问能力可以扩大孩子的视野，激发他们的学习兴趣和责任感，提高学习质量。提问能力也是不被人工智能淘汰的关键能力。人工智能虽然可以模拟度达 99%，但在提问、采访、对谈等需要互动和即兴的场合可能无法胜任。人类智能的发展是不断提出问题、分析问题和解决问题的过程，只有具备提问能力，才能提升认知与沟通品质，改变人生轨迹。

四、思辨与学习能力的价值（一）未来核心竞争力的探讨

在当今快速发展的时代，思辨和学习能力无疑成为了未来的核心竞争力。具备独立思考能力的人，能够在纷繁复杂的信息中保持清醒的头脑，不被他人的观点所左右。他们能够对问题进行深入分析，提出自己独特的见解。辩证思维则让人们能够全面地看待事物，不局限于单一的视角。敢于说 “不” 的人，拥有坚定的信念和勇气，他们不会盲目跟从，而是敢于挑战权威，为创新和进步开辟道路。那些脑海中能容得下两种、三种不同思维的人，更具发展潜力。他们能够从不同的角度思考问题，整合各种观点，形成更加完善的解决方案。

例如，在面对复杂的社会问题时，具有独立思考能力的人会深入研究问题的本质，分析各种因素的影响，而不是轻易接受现成的答案。辩证思维者会看到问题的两面性，既考虑到积极的一面，也关注到潜在的风险。敢于说 “不” 的人可能会对传统的解决方案提出质疑，推动新的思考和探索。而能够容纳多种思维的人，则可以将不同的观点融合在一起，创造出更具创新性的解决方案。

（二）教育模式的转变

在新文科建设背景下，教育模式正在发生深刻的转变。以英语专业为例，不再仅仅注重语言知识的传授，而是更加注重培养学生的综合能力。一方面，强调知识教育与思政教育的统一。正如张苗苗在《论思想政治理论课价值性和知识性的统一》中提到，思政课具有知识性和价值性，两者紧密联系、不可分割、辩证统一。在英语专业教育中，也应将价值引领融入知识传授之中，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

另一方面，以学生成长和发展为中心，培养学生的语言能力、学习能力、思辨能力等核心竞争力。新文科背景下的英语专业创新发展，注重跨学科融合，将英语与其他学科相结合，拓宽学生的知识面。例如，英语与法律、英语与旅游等专业的结合，培养出既具备语言专业应用能力，又了解行业背景知识的复合型人才。

同时，在教学方法上，更加注重学生的自主学习和实践能力的培养。通过构建 “学、教、管一体化” 的教学管理机制，激发学生的学习动力和兴趣。例如，四川传媒学院的大学英语分层教学，根据学生的不同层次制定教学内容和目标，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面提高学生的英语综合应用能力。

此外，课程思政教学模式创新也为培养学生的思辨和学习能力提供了新途径。坚持 “六结合”“三融入”，将专业、学科发展与国家需要相结合，培养学生的责任意识和爱国情怀。例如，将历史智慧与现实短板相结合，推进社会主义文化自信；将职业情感与个性特点相结合，提升学生健康向上的人格品质。

总之，在新文科建设背景下，教育模式的转变旨在培养具有思辨和学习能力的高素质人才，以适应未来社会的发展需求。

五、AI 获诺奖的争议（一）物理学奖的争议

诺贝尔物理学奖颁给 “AI 科学家” 的确引发了广泛争议。一些人认为，人工神经网络通常被视为计算机领域的研究方向，与传统物理学并无密切关联。毕竟，物理学主要研究物质的基本结构、相互作用和运动规律等，而人工神经网络更侧重于计算机科学和统计学领域。然而，也有观点指出，这种跨学科研究具有重大意义。正如中科院物理所的研究员刘淼所解释，人工神经网络的本质在于模拟生命体的神经细胞如何接受信号并作出反馈。随着计算机硬件和算力的不断提升，这一模拟过程逐渐变得更为精准，进而使得机器能够更接近于人类的思考和决策方式。而且，获奖者之一的 Hinton 的人工神经网络基础理论中融入了统计物理学的理论，这不仅提升了神经网络的性能，还为量子物理、天体物理等领域的发展提供了重要的启示和帮助。

（二）化学奖的肯定

诺贝尔化学奖授予利用 AI 进行蛋白质相关研究的科学家，受到的争议相对较少。AI 技术在蛋白质结构预测方面的贡献得到了广泛认可。过去半个多世纪，人类一共解析了 5 万多个人源蛋白质的结构，人类蛋白质组里大约 17% 的氨基酸已有结构信息，而 AlphaFold2 预测的结构将这一数字从 17% 提高到 58%。它带来的在生命科学各分支领域的革命，将在今后几年到十几年中逐渐显现出来。例如，美国华盛顿大学创建的高精确的蛋白质结构预测程序 RoseTTAFold，不仅能预测蛋白质的结构，还能预测蛋白质之间的结合形式。这意味着将开启一个洞察生命运作机理的新世界。通过 AI 对蛋白质结构和功能进行预测，不但可以生产出功效更高且副作用小药物，还可以帮助人们深入了解癌症、遗传病等诸多顽疾的发病机理，进而找到治疗更精准的路径。此外，AI 预测蛋白质结构为生命科学领域带来巨变，其在计算生物学领域的广泛应用，为蛋白质预测这一世纪难题带来了颠覆性的解法，标志着人工智能在生物化学领域的全面崛起。

六、高考作文与 AI（一）科技与教育融合的趋势

高考作文题涉及 AI，充分体现了科技与教育融合的必然趋势。在当今时代，人工智能技术以惊人的速度发展，逐渐渗透到各个领域，教育也不例外。将 AI 引入高考作文题目，是对当下科技发展的回应，也是对未来教育方向的一种探索。

从数据来看，2024 年高考作文题目对 AI 的提及引起了广泛关注。例如，备受瞩目的语文科目考试结束后，全国高考作文题相继曝光，一道涉及人工智能的题目引发了社会各界的热烈讨论。这不仅表明了 AI 在当今社会的重要性，也反映出教育界对科技前沿的敏锐洞察力。

科技与教育的融合为学生带来了新的学习方式和思维模式。例如，通过利用人工智能辅助教学，可以实现个性化学习，根据学生的特点和需求提供定制化的教育方案。同时，AI 还可以为学生提供丰富的学习资源和互动平台，激发学生的学习兴趣和创造力。

（二）对未来社会形态的前瞻预测

高考作文题涉及 AI，也是对未来社会形态的前瞻预测。随着人工智能技术的不断发展，未来社会将发生深刻的变革。在这个智能时代，人类与人工智能的关系将变得更加紧密，我们需要思考如何与 AI 合作、甚至驾驭 AI，以实现人类的可持续发展。

高考作文题目对 AI 的探讨，引导学生思考人工智能时代的挑战和机遇。例如，题目提出 “随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？” 这一问题引发了学生对人工智能发展趋势的思考，以及对人类自身未来发展的担忧。

未来社会，人工智能将在各个领域发挥重要作用。我们需要培养能够适应智能时代的新型人才，具备创新思维、学习能力、人机协作能力和伦理责任意识。高考作文题目的设置，为学生提供了一个思考未来社会形态的契机，促使他们为未来的挑战做好准备。

（三）对农村考生不公平的质疑

然而，高考作文题涉及 AI 也引发了一些质疑，有人认为这对农村考生不公平。农村考生由于地域、教育资源等因素的限制，可能在日常生活中接触到的人工智能信息较少，对 AI 的了解相对有限。相比之下，城市考生可能更容易接触到各种科技产品和前沿资讯，在面对 AI 相关的作文题目时更具优势。

从实际情况来看，一些农村考生确实面临着这样的困境。例如，有网友指出，很多农村学校出于对孩子学业和身心健康的考虑，明确规定孩子不得在课堂上玩手机，甚至在家中也有严格的时间限制，更不允许孩子过度使用电子产品。在这种情况下，农村考生对人工智能和 AI 等概念的理解可能更加模糊，在撰写作文时可能缺乏足够的素材和观点来支撑自己的论述。

但是，也有观点认为，高考作文题目的设置并非对农村考生不公平。一方面，高考作文题目旨在考察学生的思维能力和综合素质，而不是对特定知识的掌握程度。即使农村考生对人工智能了解较少，但他们可以通过对题目进行深入思考，运用自己已有的知识和生活经验，写出有深度的文章。另一方面，高考作为国家选拔人才的重要考试，其题目设置需要具有一定的前瞻性和时代性，不能因为部分考生的特殊情况而回避科技前沿话题。

综上所述，高考作文题涉及 AI 既反映了科技与教育融合的趋势，也对未来社会形态进行了前瞻预测。虽然有人对该题目提出质疑，认为对农村考生不公平，但我们应该从更全面的角度来看待这个问题。高考作文题目旨在引导学生思考未来，培养他们的创新思维和综合素质，无论对于城市考生还是农村考生，都是一次难得的挑战和机遇。